如何準備你的雙語課？【 備課 part 2-具體操作篇 】

有趣又高效的雙語課要看老師 “備課” 的功夫

“備課” 這難題，絕不是菜鳥老師或剛開始做雙語課的老師才有，就連我和其他雙語老師，每次雙語課的事前準備與規劃，都得下好一番功夫。

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也許你只想知道實際做法，但我覺得思維策略對備課與課程設計的幫助非常大，就像蓋房子前要先打地基一樣。因此，我將雙語課的備課分成上一篇的思維策略，與本篇的具體操作。

建議先閱讀>>如何準備你的雙語課? 【part 1-備課-思維策略篇】

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1. 備課流程大公開

我的備課流程可以分解成以下四個階段。

第一個步驟是了解學生特質，並依據他們的特質，設計適合的教學活動與適合的教材。這部分已經在【part 1-備課-思維策略篇】裡介紹完，所以本文會從步驟二開始分享。

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圖片來源：筆者自己整理

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2. 設定雙語課的教學重點

既然臺灣的雙語政策是依據 CLIL 教學法，目的要提升學生的英語溝通能力。

那雙語老師在 備課時，就該兼顧英文與學科內容。

然而，在設計英文內容之前，更重要的是，先決定每個單元的教學重點是什麼，學科內容要讓學生學什麼。

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怎麼決定學科內容的教學重點呢？

這時，【part 1-備課-思維策略篇】提到的 第一性原理 就派上用場了。

建議 依據可使用的授課時間，決定要抓多少教學重點出來做設計。

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每個學校做雙語課程的方式不同，可以做雙語課的時間差異也很大。

以雙語自然課為例，有的學校是將一週3節的自然課，1節拿來做雙語，另外2節正常上課。有的是老師依據課程難易，彈性穿插雙語做教學。

我服務的學校則是每週有2節普通的自然課，另有3節雙語自然課，由不同老師授課，兩種課的進度各自獨立。

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你看，一樣是雙語自然課，每週1節跟每週3節，差超多，備課方向會很不同。

我建議……

學科內容的教學重點與活動數量寧可少一點，但做精實，千萬不要貪心求多。

因為還要疊加英文內容，別忘了，這才是雙語課的重點啊！

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也許有人不認同，以下是我個人的淺見。

既然雙語課是為了提升學生的英文溝通能力，課程設計應該是盡量 “幫助學生在課堂上，就能學習與練習使用英文“。(英文課也同樣適用)

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愛因斯坦對「學校教育」的看法就非常實在。

Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.
教育，就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。

– Albert Einstein 亞伯特．愛因斯坦

許多雙語課都變成華麗的中翻英，或英翻中課程。

中文課程上過的，雙語老師辛苦翻譯英文版再上一次，不小心可能還出現台式英文。

或是老師用英文解說後，怕學生聽不懂，往往會直接翻譯中文，讓學生習慣性閉上耳朵不聽英文，只等著中文翻譯。

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上述狀況隨時都可能發生。所以備課的方向和方式就很重要了。

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規劃看看，舉例說明

假設某雙語課一個學期有四個單元，一個單元規劃4週上完。

假設A校每週只上1節，這個單元就只有4節課；B校每週上3節，這單元共有12節課。

每單元的學科重點，我建議……

• A校一個單元只有4節課：可以抓2個重點就好。
• B校一個單元有12節課：可以抓3~4個重點。

以三年級的雙語自然課為例，配合康軒版的自然課本，上學期第一單元植物，課本上有三個活動重點：

1. 植物是什麼 (認識植物的部位)
2. 植物如何獲取陽光和水 (知道植物生長需要陽光和水)
3. 花、果實和種子有什麼功能 (認識植物各部位的功能)

從自然課本的知識內容，來規劃雙語自然課的重點，A、B兩校可能是：

• A校2個重點：「植物6大部位」與「各部位的功能」，等下學期教可食用植物時，再教植物生長需要什麼。
• B校4個重點：「植物6大部位」、「各部位的功能」、「植物生長需要什麼」與「葉片分類」。

學科內容的重點確認後，那英文呢？

怎麼設計英文教學內容？

萬一我的英文是台式英文，或有文法錯誤怎麼辦？總不能一直去煩英文老師吧？

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3. 善用網路資源很”關鍵”

為避免中翻英，變成台式英文的窘境，我們可以借力使力，上網找英文資源來用。

建議先用 “關鍵字” 上網搜尋一下，看看英語系國家是怎麼教這個主題的。如果能在YouTube找到相關影片就更棒了！

關鍵字搜尋Tips：

1. 要用英文的關鍵字！
2. 要注意影片內容與用語，是否適合該年段的學生。
3. 可在關鍵字後面加上 for kids 或 simple 等更聚焦的關鍵字。

(註：關鍵字搜尋，不用管文法對不對)

有時候輸入關鍵字後，會出現更多熱門關鍵字清單，右側也常出現相關影片，這都有助幫你找到適合的素材。

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以三年級的雙語自然課為例。

1. 我需要找「植物部位」的影片時，直接在YouTube輸入關鍵字 “plant parts” 做搜尋。
2. 當我輸入關鍵字 “plant parts” 後，下面熱門關鍵字清單，我會挑適合的搜尋看看。
3. 如果沒找到適合的影片，我就在關鍵字 plant parts 後面加上更聚焦的字，例如 songs。
4. 也能用同義字、相關主題去搜尋，例如 function of plant parts = what can plant parts do for a plant。
5. 相關影片的標題可能是更多關鍵字的靈感來源。

從影片生出英文教學內容

找到適合的影片後，看看影片中有沒有適合拿來做英文教學內容的句子。

我的英文內容設定原則：

1. 能套用主要單字
2. 實用，最好是上課或生活中比較有機會再用到的
3. 簡短，愈短愈容易學起來

如果有歌曲或影片中有 “反覆重複的句子” 是最好用的。

影片中的句子，不一定能直接使用，如果太長，建議修改一下再用。

例如，我使用下面這個影片教 “植物生長需要什麼”。

The Seed Song – What Do Seeds Need? by Let’s Roll Snowball

(這是三上第一單元，學生剛從二年級升上來，還很幼稚~哈，他們非常喜歡這個影片。)

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這影片很棒，不但可愛、有趣，音樂好聽又容易朗朗上口。

還能讓學生知道種子階段，和植物階段生長需要的東西會不太一樣。

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歌詞串起來是很長的，如下：

• Little plant what do you need to help you grow big and strong?
• I need water, air, warmth, soil, (and) sunshine to help me grow big and strong.

所以得精簡一下句子，另外，我只取四要素，水、空氣、土壤(養分) 和陽光，我把sunshine改成sunlight。

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英文教學內容就生出來啦~

• Language of learning
  • grow, need, soil, sunlight
• Language for learning
  • What do plants need to grow?
  • Plants need water, air, soil, and sunlight to grow.

那上課的英文與中文的比例要怎麼抓呢？ 專有名詞的英文要不要教呢？

推薦看這篇 >> 如何準備你的雙語課? 【part 1-備課-思維策略篇】

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4. 製作教材與教具

前置作業差不多了。

就像廚師為特定的客群設計好食譜，去市場買回各種新鮮食材，現在準備要大展身手了。

不管國小哪個年段的雙語課，我都會使用Youtube的影片。

但不同種類的影片，我有不同的使用方法與目的。

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1.「主題式英文教學」的影片

「主題式英文教學」的影片，或是有「很多重複句型」的歌曲和影片，很適合拿來設計主要的英文內容，包含關鍵字與對話等。

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例如一年級生活課第一單元「我上小學了」，雙語生活抽出其中一個學科重點「認識新同學」，那就需要會用英文打招呼和互相自我介紹名字。

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將下面這個影片鑲嵌在簡報上，讓學生多看幾次，就可以改編成「遊戲」，讓他們練習用影片學到的英文，套入自己的英文名字，跟同學打招呼和互相自我介紹。還可以搭配「學習單」，類似集點卡的概念，讓他們去蒐集新朋友的名字 (一年級很多都還不會寫自己的英文名字，可用姓名貼或寫一個英文字母就好，重點是鼓勵他們練習英文對話和交朋友)。

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2. 其他類型的影片

有時候，同一個主題，我會使用許多不同類型的影片，穿插在不同學習活動間，給學生觀看。

許多類型的影片，沒有反覆的句型，或是影片的英文內容比較長也比較進階，並不適合拿來做英文內容的教材，那為什麼還要用呢？

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因為同主題的不同影片，裡面會出現一樣的關鍵字，讓學生觀看時，是「為了增加學生反覆聽到關鍵字的機會」，給予大量的input，可以慢慢增加英文的語感。

不然一直反覆看同一個影片，是人都會膩。

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其他備課好工具

現在的學生是3C養大的。

所以視覺上的美感，對他們來說影響很大。

以下是幾個幫助我製作雙語課教材與學習單的好工具。

1. Slidesgo：精美的簡報模板

第一個要推薦的備課工具是精美的簡報模板 Slidesgo，免費版就已經非常夠用了！

註冊或登入後，就可以下載各種精美的模板做PPT簡報，也可以直接複製 Google Slides 放在雲端編輯。左上角有皇冠的是付費版才能下載的。

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搜尋欄輸入英文關鍵字，可以搜尋相關主題的簡報模板；左上角也有選單，讓你依據色系、目的等方式，去尋找適合的簡報模板。

圖片來源：Slidesgo 官網

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Slidesgo 上也有學習單。

只要用關鍵字 “worksheet”或 “主題+worksheet” 去搜尋，就會看到許多現成的學習單喔！

圖片來源：Slidesgo 官網

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2. Canva：強大的美編平台

這是個讓許多平面設計師，甚至是影片剪輯師都產生威脅感的強大美編平台。

各式各樣的平面設計與媒體編輯，你都可以用這個平台生成。

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在教學上的應用，舉凡現成 “活跳跳” 的簡報 (沒錯，就是活跳跳，因為連動畫都幫你做好了)、學習單、海報或其他精美的教材，甚至影片與短影音，你都可以從Cnava找到靈感，然後輕鬆地加以修改使用。

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而且 Canva 對教師特別友好，只要用有.edu的email申請教育帳號，許多要付費才有的素材與AI功能，在教育帳號下都可盡情免費使用。但因為是教育帳號，有些不適合教育的素材，可能會受限制喔~

圖片來源：Slidesgo 官網

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3. Pinterest：學習單與教材來源

這個平台是兩個英文單字組合成的， Pin + interest ，原本平台設計的概念，是把感興趣的 (interest) 圖片，用圖釘 (pin) 釘在軟木板 (board)上，以便在你需要靈感時，可以一眼望過去，看著這些同主題的圖片，激發巧思。

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後來大受歡迎！

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許多人上傳各式各樣的圖片與短影片，讓你能創建許多不同 “Board主題板” (資料夾的概念)，把喜歡的照片 save 儲存到那個主題板裡 (以前是”pin 釘上去”，後來可能太多人搞不懂，這個按鈕就改成 “save儲存” 了) 。

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這個平台最強的是背後的AI推薦功能，每當你點選一張圖片，下面就會源源不絕，冒出許多相關獲類似的圖片，讓你意猶未盡的一層又一層沉淪下去……，啊不，我的意思是，讓你很快就能蒐集滿滿的素材。

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關鍵字用英文和中文都可以，會出現不同的結果。

在這裡可以找到許多英文學習單、教學素材和靈感，除了save在自己創建的board裡，也可以點圖片按右鍵下載圖片後，再另外加工編輯使用。

照片來源：Pinterest 官網

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4. Grammarly：文法修正幫手

寫教案、製作雙語教學簡報和學習單時，最怕自己拼錯字或有文法問題。

老師臉皮再厚，也禁不住在課堂上一而再的犯錯啊！

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其實 Word軟體 與 Google 文件 都有拼字與文法檢查功能，可以點選粉紅字的連結去學習一下。

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但當我們在做雙語備課或寫碩論時，一整句或一串英文段落，除了免錢又好用的 Google翻譯，你還需要廣告打很兇的 Grammarly。

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不要怕，免費板就非常好用了！而且這個平台背後也是有AI的喔！除了幫你找出錯字和文法錯誤，也會提供建議，讓你從錯誤中學習。付費板會教你更進階高級的文句表達，但應付國小教材，免費板真的就夠了。

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Grammarly 還有瀏覽器插件，安裝到Google Chrome瀏覽器上，讓你在寫email、搜尋欄打字或使用Google翻譯時，都能幫你糾錯和提供修正建議喔！

但有時有點煩，哈，不需要時，可以先關掉，需要用時再打開即可。

它也有給手機和平板用的app，我自己很常使用。

圖片來源：Grammarly 官網

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5. Kahoot：即時互動學習平台

這也是從一到六年級都愛玩的教學工具。

各科老師都能用，雙語課可以拿這個工具來做複習或驗收學習成效。

我都是用免費板的。創立一個Kahoot後，可以在裡面建立多種形式的問題，可以輸入文字或上傳圖片。上課時，讓學生輸入pin碼，或掃QRcode，就能透過不同的遊戲方式，進行學習。老師也能透過答對率，了解班上學生的學習狀況。

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但我的雙語課比較少用Kahoot，原因是國小雙語課程比較希望先提升學生的 “英語聽、說能力”，但Kahoot比較難加強到這兩塊。但還是可以使用Kahoot驗收學生用英文對學科內容的理解程度喔！

下圖就是我在三年級雙語自然課 “磁鐵” 這個單元，讓學生複習和驗收學習成效的Kahoot。

圖片來源：Jade 的 Kahoot

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6. Wheel of Names：數位轉盤

如果要抽籤，可以用這個 Wheel of Names 線上轉盤，把文字改掉就能用了。

但如果只是拿它來抽籤，就太浪費了。

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這個轉盤可以直接打字，或上傳圖片，然後設定顏色、聲音和選過的圖片要不要remove掉。並且另存新檔，就可以重複使用喔！

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我常用它來做複習。

如下圖，我會先把它截圖放在簡報上，旁邊配上要複習的內容。因為學生知道待會兒要玩遊戲，會比較認真複習。遊戲開始前，讓小組自己安排上台順序，每一次只派一個代表上前來作答。

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萬一代表答不出來，我讓他回去找救兵教他，回來答對我就算他們組得一分，萬一還是答錯，就開放讓其他組搶答。你也可以自己設計不同的玩法。

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有興趣的可以玩玩我的 Plant Parts Wheel 和 Magnets Wheel (記得開聲音)，也可以用我的Wheel當模板，去重建你自己的Wheel喔！

圖片來源：Jade 製作的雙語自然課轉盤

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7. ChatGPT： AI聊天機器人

2023年爆紅的 ChatGPT 你用過了嗎？備課也能用？

沒錯！

我想 ChatGPT 的用法應該愈來愈千奇百怪了，最近我們拿他來發想課程主題的英文內容，或是英文活動的台詞等。你也可以叫他幫你設計教學活動，看看他會給你怎樣的好點子。

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高年級或中學部，也可以讓他們用ChatGPT查資料、練英文對話，和整理科展報告等。

你還有其他教學上的用法嗎？

歡迎底下留言跟我分享喔！

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8. 自製圖卡：方法還是老的好

我自己的雙語課很常使用圖卡，雖然說裁切圖片和護貝會花一點時間，但學習效果是最棒的！其他數位媒體都比步上。備課時間比較少的人，就不要護貝，直接列印圖文，裁切開來一樣很好用，而且更環保。

圖片說明：A4 圖卡裁切後使用

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以三年級雙語自然課的”水”單元為例。

我會把關鍵字做成像上面那樣的圖卡，每一組一份。

我通常會分批練習，讓學生從3、4張圖卡開始學，學會了，再增加其他的。

因為solid, liquid和gas上學期教過了，也就是說前面三張比較簡單，所以是第一輪，後面四張比較進階，是第二輪。

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我不會在剛介紹完這些關鍵字不久，就馬上使用圖卡做練習，這樣太填鴨了，學生之後很容易就忘了。

這些關鍵字都是我前面幾堂課，已經在幾部影片中出現過，或上課反覆教過的英文內容。所以學生們對這些關鍵字已經很熟悉，一些英文好的學生可能已經記住了。但我的目標是希望大部分 (8-9成) 的學生都能記住，這時就會使用圖卡來做練習。

活動方式：

我會先用簡報，帶全班練習看圖唸關鍵字，再發卡讓各組做練習。

通常一個小組裡，會有英文好一點與學習比較慢的學生。

我發卡時，會告訴他們，他們的任務就是要讓小組裡的 “每一個人” 都學會。這時，小組裡英文好一點的學生或小組長，會自動變成小老師幫助其他同學練習。

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有特殊生或學習特別慢的小組，我會過去幫忙，然後偷偷跟小組裡的小老師們說，可以從哪一個字開始學比較簡單，萬一真的都記不住也沒關係，他們有認真練習就好了。

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第一輪的圖卡整組都熟練了，就可以來唸給我聽，所以我可以很清楚掌握每一個學生的學習狀況。

然後發下第二輪圖卡讓他們回去練習。

等全班都練得很熟了，就可以進階到組裝成句子了。

例如：

• The ice is a solid state of water.
• When it’s cold, the water freezes into ice.

這還沒完，後面的課程我會繼續用影片，讓他們持續接觸這些關鍵字。

放影片前，我會提醒他們看影片時，要注意影片裡英文說了什麼，聽懂什麼。

這時再用英文將關鍵字和句子使用出來，跟學生做問答，增加他們使用這些英文應用在學科知識的機會，才能記得更牢。

這種「三明治學習法：影片+圖卡+影片」的學習效果真的超好！

強烈推薦！

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沒空備課，有現成的雙語教材可以用嗎?

答案是，有的。

因應許多雙語老師抱怨無教材之苦，首推雙語教育的臺北市教育局終於催生了 臺北市自編CLIL雙語補充教材，網站上已經有愈來愈多的雙語教材囉！國小與國中最大宗的雙語課程都有喔！甚至還有影音教材。

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「那你幹嘛前面寫那麼多，不一開始就貼出這個，Jade很壞ㄟ！」

你是不是在心裡偷罵我？我聽到了。

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有時候我的確會參考臺北市的自編CLIL雙語教材，也覺得他們設計得很好，但我更偏好從網路上找母語者製作的素材，課程可以設計得更活潑、有彈性。YouTube還是我最愛的備課夥伴!

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使用現成教材，其實很綁手綁腳，如果備課時間足夠的老師，我真心建議還是自己規劃設計課程活動，上起來會更順手，學生也會學得更好喔！

圖片來源：臺北市自編CLIL雙語補充教材網站

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有關雙語課的備課就先介紹到這裡。

有關活動設計、課程規劃、教案撰寫以及雙語課的評量，之後再慢慢分享。

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統整一下本文重點

• 怎麼決定學科內容的教學重點呢？
  • 依據可使用的授課時間，決定要抓多少教學重點出來做設計。
  • 例如：A校一個單元只有4節課，抓2個重點就好。
  • 例如：B校一個單元有12節課，抓3~4個重點。
• 怎麼規劃英文內容呢？
  • 建議從影片生出英文教學內容
  • 或參考國外同主題的教學網站
• 雙語課的英文句型怎麼設定？
  • 能套用主要單字
  • 實用，最好是上課或生活中比較有機會再用到的
  • 簡短，愈短愈容易學起來
• 影片怎麼在雙語課上有效的運用呢？
  • 有重複句型的，最洗腦好用，適合做英文內容
  • 其他與主題相關的以聽力練習與學科知識為主
• 教材怎麼做？
  • 善用網路工具
  • 參考台北市雙語教材
  • 自製學習單與圖卡

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