故事人人有，我的故事特別多
如果要用一個詞形容我自己，那就是「天生反骨」。
從沒想過，有一天我會頂著 雙語教師 的身份，以前根本沒有這種職業，不是嗎？
因為，我一直很反骨，加上興趣廣泛，不小心就走到這一步了。
隨著時代進步，會有更多的職業消失，也會有更多的職業被創造。
「教師」這個職業，本來是我最不想做的工作。
記得是幼稚園老師發現了我的美術天份，建議父母要多加栽培。
於是，我媽開始把我送到各種才藝班，就是沒去過專門學畫畫技巧的畫室，也錯過了報考國小美術班的時間。
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但我終究還是進了國中美術班。
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美術班的老師很欣賞我的創意，都要感謝我的「反骨」，喜歡畫一些不一樣的東西。
經歷國中三年，我的畫技慢慢進步。我們班不到30人，但都蠻厲害的。國三時，大家一起參加高中美術班甄試，一共10人考上各地的美術班，我是其中一個。
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但我不滿意當時考上的學校，又參加了高中考試。這次，我竟然考上目標的嘉義高中美術班的 “術科榜首”。
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說到這裡，
我是雙語視覺藝術老師嗎？
（視覺藝術老師=美術老師）
要是這樣，那也未免也「太不反骨」了。
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國中畢業前，父母準備離婚，媽媽正式一人扛起家計的重擔。
我思考著，如果繼續唸美術班，就要花錢買畫材和補習。
如果一直走美術這條路，沒有富爸爸撐腰就當不成浪漫藝術家，要不就是去當美術老師，或設計師，但我都不想要。
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我們那屆的嘉中美術班因為我的放棄，少了一名學生。
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決定放棄讀美術班時，我天真的以為，有天份的我隨時可以回美術這條路。
事後證明，
走回頭路沒有這麼簡單，
但也不是那麼難，端看多想要。
(顯然我是不夠想要的)
我決定去唸五專。
那時，聽說嘉義農專快要升格變成嘉義技術學院，接著會跟嘉義師院合併，變成嘉義大學。太好了，可以從五專開始，一路唸上去，還可以打工分擔家計。我發現我身上有投機分子的基因。
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於是，我唸了森林系，常不要臉的說，我才是真正的森林系女孩 (撥頭髮)。
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我半工半讀，還玩好幾個社團，時間塞很滿，所以我很珍惜唸書的時間，一直保持不錯的成績。唸二技時，取得修初等教育學程的機會。
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但學校規定加修教程，就一定要延畢一年，再加上實習一年，等於我要晚兩年出社會賺錢。
（糟糕…透露年紀。實習改成半年很久了，哈哈。）
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故事到此先暫停，叉題解說一下…
考 “雙語老師” 需要哪些資格?
教甄的雙語職缺需要三種條件：
- 教師證
- 英文能力證明 (CEFR B2 等級以上)
- 相關科系畢業 （視覺藝術/ 自然/ 體育等）
教師證在我實習後就拿到了，剛好我也是相關科系畢業的，而且有英文成績證明。
(猜到我是哪一種雙語教師了嗎？)
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同時符合上述三種條件的人，比例上並不多。(現在當然是愈來愈多了)
就算符合資格，為什麼有人沒信心報考雙語老師 ？
考試一樣分兩關，第一關是筆試，筆試通過了，才能參加第二關的試教和口試。
讓許多人卻步的是要全程用英文進行試教，口試可以英文或中文，看教甄委員的要求。
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許多臺灣人的弱點，並不是英文不好，而是害怕開口說英文。因為聽得太少，說得也太少，但這些都不是最大的問題，最大的問題是，臉皮太薄，怕犯錯。
推薦文章>> “雙語教育” 是什麼？跟英文課有何不同？
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話說，英文能力在我的故事裡還沒出現，因為……
我上國中才知道ABC是什麼
國中時期，我的英文很爛。
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但現在我的英文能力已足以跟外國人哈拉好幾小時。
我的強項就是用英文交朋友和喇賽，也就是說我的聽說能力比讀寫能力好，跟大部分臺灣人相反。
(IELTS 的speaking拿過7分，不要問其他項目…我只有這項能拿來說嘴，因為我並不擅長英文的考試。)
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所以考 雙語教甄 要全程用英文試教，對我來說很有利。
(怎麼把英文練好，或是怎麼準備雙語教甄，之後再寫文章分享。)
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話說，上國中才開始學英文的我，沒錢上補習班，還遇到一個天真的英文老師。她似乎以為美術「資優」班的學生「天生」就會基本的英文，我沒印象她教過字母和發音。
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那位時髦又年輕的女老師 “只著重文法和中翻英”，那個年代的英文大概就是那樣上的。
所以，你以為我很天才，不用補習，也沒出國唸過書，就能在這樣的英文教育下，把英文學得嚇嚇叫？
英文，
不是這樣學的，也不該這樣教。
國中三年，我的英文只能用一個「慘」字形容。
即便我非常有興趣，常唸書唸到半夜度辜 (打瞌睡)，但文法、單字和翻譯，總是讓我頭昏眼花，甚至說錯英文，鬧出不少笑話。幸好，我對英文的興趣，並沒有因為這些挫折被澆熄。
我總覺得一定是哪裡出了問題，只是我還不知道。
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打掉重練比較快
上五專後，打工餵飽自己外，終於存下一些錢。
我報名了英文補習班，決定打掉重練，從發音開始重學。
很幸運的遇到一位認真的馬來西亞籍老師，她教得很好，我也很認真練習，把發音的基礎打得很紮實。
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但我負擔不起長時間去補習班上課，所以也買書回來看。
教科書這種神奇的玩意兒，根本是強力安眠藥，總是翻沒幾頁就讓眼皮變重。
(親愛的學生，老師懂你們心裡的苦)
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你以爲對英文很有興趣的我，就有熱情天天學習，會把字典從A背到Z？
沒那種事。
惰性，
就跟地心引力一樣，難以抗拒。
我是沒耐心、標準虎頭蛇尾的人。
可以非常認真一陣子，然後又偷懶好一陣子。
我試過許多不同的學習方法。一點一滴，直到有一天，突然發現我聽得懂英文歌詞了。
甚至到現在，能用英文油嘴滑舌。
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感謝國中英文老師給我這麼悲慘的學習經驗。現在我上課時，能拿自己的經驗激勵學生。讓他們知道他們都比我厲害，當我在他們國小這年紀，連ABC都不知道。當我認真的唸了國中三年，英文一樣爆爛！
但那都沒關係，只要保持興趣，一定會變厲害！
我學英文的過程與經驗，奠定了我教雙語課的信念。
覺得有趣才能走得長遠。
教學時，引起和維持學生的學習興趣，就是我最大的目標。
英文學習的部分只能說到這裡了，讓我們把故事接著說。
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曾經想放棄教程
故事回到二技加修教育學程，我曾想放棄。
我跟媽媽爭取，與其多花一年的時間和學費唸教程，不如讓我去學好英文吧！我對英文更有興趣，英文可以應用的地方也更廣。
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但媽媽認為有張證照比較好。
經過我跌跌撞撞，多年後實證，媽媽是對的，這張證照真的蠻好用的，大家都要乖乖聽媽媽的話（雖然媽媽不是每次都對）。
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為了省學分費，許多我想上的課，都去拜託老師讓我旁聽，而且我幾乎不翹課的。既然都要修教育學程了，我希望能學到所有實用的知能。
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所以聽到有人認為修教程不夠正統，懷疑我的專業度時，會讓我非常不爽。
我可是扎扎實實上過三、四十個學分的教育相關課程，研習完整一年，還歷經國內外公私立學校，一路過關斬將的人啊！
總之，實習結束後，我拿到教師證。
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第一份工作就是到印尼教書
印尼？
一個許多臺灣人既熟悉又陌生的國家。
圖片來源：我自己 / 地點：Kelor Island
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我愛印尼沒有冬天，我愛他們的藍天白雲帶著微風，也愛他們有許多美麗的島嶼。
雖然治安不好，但出門結伴，財不露白就安全。
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泗水是印尼的第二大城，就像我們的高雄，位在爪哇島東邊，離峇里島很近。
我在泗水臺灣學校擔任三年級導師。
當年我的班級是全校人最多的一班，只有13個學生，除了一位台美混血兒，其他全是臺灣人。
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什麼是海外臺灣學校？
臺灣政府在80年代，為了到東南亞經商的國人，創立了五所海外臺灣學校 (聽說本來是六所，泰國獨立變董事會私營)。2019年又少了馬來西亞檳吉臺灣學校。目前剩四所，分別是：
參考資料: 國立屏東大學、教育部
* 印尼泗水臺灣學校
* 印尼雅加達臺灣學校
* 馬來西亞吉隆坡臺灣學校
* 越南胡志明市臺灣學校
註：在中國大陸的稱為 “台商學校”，目前有東莞、華東和上海三所。
這些海外臺灣學校與臺商學校，通常是從幼兒園到高中一條龍的學制，從小學到高中，都是使用臺灣的教材 (英文科除外)。因為建校的目的本來就是為了臺商的子女，所以師資與教材都是跟臺灣學校一樣的。
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當他們需要臺灣的老師時，校長和主任就會回臺灣招聘。招聘資訊在一些學校公告或 全國高級中等以下學校教師選聘網 都看得到。在這幾所海外臺灣學校和大陸的台商學校，類似在私立學校服務，都可以累計年資，並適用私校退撫機制。此外，臺灣公立學校的正式老師也能申請商借過去。
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泗水只待了一年。
年輕氣盛的我，對外面世界無限好奇。決定回臺灣嘗試不同工作。
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第二次回印尼教學
回臺灣後，我做過銷售、建築設計和平面設計。
幾年下來，我開始覺得這些工作都不能滿足我，我有很多能力沒機會發揮。還有薪資福利，也看到天花板了。
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於是，我考上雅加達臺灣學校 (以下簡稱 雅臺)，這次待了兩年。
雖然時間不長，但去了峇厘島很多次，也認識了幾位好朋友。
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雅臺的臺灣籍學生愈來愈少。
當我第二年擔任一年級導師時，班上二十幾個學生，只有三個臺籍生和一位中國籍生。其他大多是印尼華人，一、兩個是其他國籍混血兒。這些孩子都是因為雅臺全中文的環境，被送來學中文的。
印尼科普：
1965年的印尼執政者禁止中文，直到約2005年才重新開放。因此，大部分的印尼華人不會說中文。
也就是說，我的學生家長大多不會中文，跟他們溝通聯絡，只能用英文或請學校職員翻譯成印尼文。
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如果擔任中高年級導師，學生的中文程度比較好，大部分的資訊，可以讓學生自己回去解釋。而且家長也都很了解學校的狀況了，導師需要溝通的內容和次數不多，不用擔心自己的英文或印尼文不好。
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但身為一年級的導師，等職員翻譯文本太沒效率，家長需要我直接與他們溝通。
那時我的英文只能算堪用，也不知是哪裡來的勇氣，就是硬著頭皮，厚著臉皮，想怎麼說，就怎麼說。
用英文跟家長溝通時，我發現一些埋在腦海深處，幾乎遺忘的單字會在必要時刻浮現。這是第一次我見識到大腦的潛力。
我見證了”凡走過，必留痕跡”。
於是，我相信……
凡是教給學生的，即便他以為忘記了，都會在腦中留下痕跡。之後多遇到幾次，終究會記住。
我在臺灣學校都是擔任導師，有機會看到英文老師上課。雅加達臺校有個美麗、溫柔的臺籍英文老師。
最讓人驚艷的是她風趣的上課技巧，讓學生 (和我) 都很愛她的課。
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相較當年的我，因為擔任導師，總是一板一眼，也比較兇。自從當了雙語老師，不用帶班，終於可以學她溫柔一點、彈性一點、有趣一點。
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每個老師都該去私校磨一磨
第二次回國，我到私校服務。
是朋友介紹我進去的，待了將近兩年。
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這是一所沉浸式的雙語學校，從國小到中學。
他們有一般學校的國、數、社、自、美術等中文課程，但英文課就完全不同了。同一個年段的學生會依英文能力做分級，並且有英文的數學、體育等不同科目。
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可以想見，這所學校的英文老師數量有多可觀。英文老師們，不管是臺籍或外師，在學生面前一律只能說英文。所以學生們以為他們不會中文。
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外師們給我的啟發
在這間雙語立學校，我還是擔任導師的職務。
每個班會搭配一位英文老師當副導師，我剛好都遇到美國籍的外師。
我跟幾位外師變成好朋友，私下常出去。
工作上與私底下與這些不同國籍的外師的相處，對我的啟發很大。改變了我的思維方向，以及與學生的溝通相處。
我的美籍外師在下課前，都會先跟學生敬禮說謝謝 (我想是謝謝學生上課的參與與努力)，然後學生們才跟她敬禮道謝。這跟臺灣傳統叫一個人喊口令 “起立、立正、敬禮” ，然後學生先向老師道謝，剛好相反。
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雖然現在很多老師下課時，已經不再喊口號。
但我自己的課，都會像外師一樣，請學生收好東西後站好，我先向學生道謝，學生再跟我道謝。
對於急著要下課玩的孩子來說，這不僅能約束他們不要聽到鐘聲就衝動，還能讓他們看到老師以身作則，互相尊重。
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我也會提醒 / 要求學生不管進到哪一間教室，看到哪一位老師，都應該打招呼。
有一次，我帶學生從圖書館要回教室，經過隔壁班教室時，他們的外師正在走廊上準備營養午餐，我請學生停下來，跟外師打招呼，因為我想讓孩子們習慣見到長輩就該打招呼。後來這個外師告訴我，這讓他很驚豔，因為很少導師這麼做，他很感謝我教學生這個習慣。很多人都忘了打招呼的重要性。
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另外，外師也讓我意識到，當學生犯錯時，他們心中其實是很害怕的。以前我只顧著責備學生的錯誤，和教他們怎樣做才對，即便口氣再溫柔，我還是忽略了他們的心理層面。
當學生犯錯時 (很惡意的除外)，我的外師會看出學生的恐慌，在第一時間先安撫與同理他們，讓學生知道他們很安全，老師能理解他們的心情，讓他們不要害怕，然後才進一步討論為什麼發生這個狀況，以及以後如何避免。
這個技巧，真的很好用！
現在遇到大魔王學生犯錯時，我都會運用這種溝通技巧，讓他們乖乖的平靜下來，甚至承認自己的錯誤，避免他們回家跟家長傳遞偏頗的資訊，與不必要的親師糾紛。
我從這些外師身上學到……
每個學生都是獨立的個體。
即便年紀再小，未來都會長成大人。與他們溝通時，需要有耐心的同理與給予尊重。
嫌這間雙語學校勞心勞力，於是我離開了。
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因為我對公務員有刻板印象，覺得他們比較會偷懶沒效率，我也很害怕自己進入公務體系，變成公立學校的老師後，我就被綁住了。再加上公立學校的考試第一關是筆試，我一向不喜歡浪費時間去背一堆理論，去跟別人競爭那極低的錄取率。所以下一個選擇，還是私立學校。
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考上兩間私校，其中一間有IB課程，應試過程是我遇過最難的。好不容易被校長主任賞識，考上了，卻在薪資福利的考量下放棄。
我選了另一間私校，沒想到是惡夢的開始……
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原來人間真的有地獄
跟上一間完全相反，這是一間非常老派、高壓、剝削的學校，而且學校與家長對老師都非常不尊重。這都是後來才發現的，太晚了。
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那為什麼不早點離職呢？
因為簽約後不但扣押我的教師證，合約上還註明沒走完一年合約，提早離職得賠二十萬；但如果他們要fire我，卻不用賠我錢 (這是什麼不平等合約？)
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什麼錢都要自己出。
自己買文具用品也就算了，還得自己買一台印表機放教室，學習單、通知單、小考考卷，甚至是成績單和獎狀都要自己列印。差點連教室裡的時鐘我都得自己掏腰包。學校說因為給我們的薪水比較高 (同樣年資，比在公立多一萬左右)，所以這些是合理的要求。
你覺得合理嗎？
圖片說明：地獄學校一年內用掉的紅藍筆
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每個月薪水比在公立多一萬，好像很多。
來來來，讓我算給你看。
寒暑假要正常上班，沒有加班費 （私立學校大多是這樣）
還得想方設法說服那些不想多花錢，不想來上寒暑期課程的人來上課。你們班參加的人數就是你的KPI，太多人不上，你就要去辦公室喝咖啡，跟教務主任解釋為什麼。
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學年綁死死，什麼練習卷、額外的練習簿、學習單，同學年要做，你就得做。
所以作業量很大、年長老鳥給我的壓力也很大。人際互動要很小心之外，考試前我常常忙到一睜眼就是準備上班，改考卷改到睡覺前一刻。
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嚴重超收學生，特殊生數量爆多
我這班有三十幾個學生擠在一個小教室，有牌（鑑定有特殊生身分）和沒牌（沒鑑定，但顯然難以控制自己行為、情緒或專注力極差）的特殊生十幾個。最嚴重的會打人、大叫、全校亂跑。完全在考驗導師的能力與耐心。
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這間學校的家長特別難搞
表面上跟你好來好去，私下卻在家長群裡挑撥離間，或是去跟校長、主任客訴你。有的家長也特別愛打電話跟你要求東要求西，才不管你上班、下班或假日，私生活嚴重被干擾。敢不接電話？那你就再去辦公室跟主任聊聊吧！
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這看似比較多的薪水，換算成時薪，
還比不上去加油站打工。
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好幾次我想賠錢不幹了，都是靠朋友安慰才撐過這一年。決定不續約後，還在開會時，被校長酸言酸語，說只教一年就走的老師沒有責任感。
離職前，我把印表機賣給一位升官由副導師轉正的老師。她在這間學校磨了兩年，一直當低年級的副導師（只有低年級是雙導師制），薪資福利都矮一截。好不容易可以實現她的目標，自己帶一個班了，我替她開心。
沒想到她帶班三個月，就被家長整到離職。她都在這個學校第三年了，怎麼會這麼慘？詳情我不清楚，她說不想再提那些可怕的事。
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相比起來，我空降到這間學校就自己帶一個班，有學校最難搞的大魔王特殊生，有一堆難搞的家長和學生（後來接我這班的資深老師也說，我這班真的很難搞），能順利撐完一整年，覺得我好厲害啊！
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凡殺不死我的，必使我更強大
在私校工作，會遇到許多挑戰，許多要求，許多問題。
當下沒有時間想辛不辛苦，只能盡量、盡快去解決問題。同事、主管和閨密都是我們的資源，無論是互吐苦水，或是尋求幫助，只有同在那個教育環境下的他們能體諒我們的處境。
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那些辛苦的歷程，就像在電玩裡打怪，也像在健身房練肌肉。
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我不喜歡一直抱怨。
抱怨剛開始能抒發情緒，但抱怨多了反而容易把小事放大，消耗自己的心力，也污染了別人的耳朵，完全沒有任何實質的幫助。
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我比較喜歡換個角度想。想想自己從中學到什麼。
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經過歲月與這些經驗的洗禮，我學會高效率的做事，對學生與家長展現同理心，設計有趣的課程，彈性調整自己去適應環境等等。
What doesn’t kill you makes you stronger.
– Friedrich Nietzsche 尼采
凡殺不死我的，必使我更強大。
離開這間地獄般的學校後，我覺得身心俱疲。
因此一整年沒去上班，開始我多元的自由業生活。
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我製作了幾個美術方面的線上課程放到國外的平台販售，也當起線上華語文家教。(好在我因為在臺校服務後，燃起教華語的興趣，花了幾個月去師大進修華語文教學。沒想到，這張華語文教學結訓證書竟派上用場。)
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線上教華文，是個有趣的經驗，我的學生年齡層由幼兒園到退休的老爺爺都有，範圍橫跨各大洲許多國家。
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若不是拜科技所賜，怎能在一年內，有這麼豐富的教學經驗呢？
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線上教華文讓我找到自己的天賦
我對訪間現成的華語教材不滿意。
基於我自己學英文的經驗，和閱讀許多有關大腦學習、心理學與語言學習的資料，我對語言學習與教學有我自己的看法。
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所以，反骨的我決定自己做教材，自己規劃課程。雖然比較辛苦，但是學生們的回饋都很好，讓我很開心。這是我第一次發現我喜歡教書，也第一次發現，我擅長設計課程和教材。
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但線上家教和線上課程的收入並不足以應付我的生活開銷，所以我也接學校的攜手班和代課，還到私人美術教室教小朋友畫畫。
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一年後，覺得這樣好累啊~
於是，我去上攜手班的學校說服了我，接下一個組長缺。
我還真 “幸運”，這又是一個充滿挑戰的工作。
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接下後，才知道這又是一個坑 。
前任組長做得很不開心，最後跟學校鬧得不愉快。想當然，交接給我時，也不會太仔細。
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我一個人要當三個人用，身上背著兩個組長的職缺，做的是兩個組長+一個圖書幹事的差事。當其他老師遇到問題，第一個就是來找我，因為他們知道我負責的業務很多，幾乎什麼都歸我管。而且就算我背了三、四個計畫，減課卻比另一個組長少。還有很多瑣事，都讓我深切的感受到代理與正式老師待遇是不同的。
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感謝前面兩所私立學校把我磨練得很好。
這份苦差事，再苦也沒在地獄學校苦。不久後，我幾乎都能準時下班，而且盡量不在下班處理公事。甚至離職前，我把我這個職務要承辦的例行業務，做出了一份年誌，有條理地把資料整理好，交接給下一任。
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在公立學校，常看到老師抱怨這個，抱怨那個。說真的，大部分他們抱怨的事，我都覺得還好。又要感謝我過去的經驗，果然讓我變強大了。
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我常在想，要是教育部把實習制度或教師甄試改成，每位老師都必須到私立學校磨練個一、兩年，才能到公立學校上班。那老師們一定會充滿感恩的心，氣氛融洽許多。對付直升機家長的功力，一定也會大大提升。(但這不可能會通過，畢竟，誰想下地獄呢？)
待過地獄，到哪裡都是天堂。
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人生像滾雪球，終會滾出成果
曾經有個朋友說我是個幸運兒，因為我的工作運很好，總是能順利找到新工作。如果她看過我上面的經歷，不知道還會不會這樣說。
但我完全認同她說的，我也認同下面這句話：
愈努力，愈幸運。
雖說我一直都不想當公務人員，也討厭浪費時間唸書刷題，跟人家擠那個低錄取率的教甄。
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接組長的這一年，我看到與聽說不少老師非常 “善用” 各種假別，上課品質也是能精簡就精簡，果然驗證了我對公務員的刻板印象。而且明明比他們認真，身為代理卻彷彿矮人一截，也讓我很不爽。動了也許我該考考看的念頭。
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臺北市教甄首開雙語教師缺，身為投機分子的我，嗅到了機會。
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我的好同事一直鼓勵我報名，還認真幫我看簡章，當我終於決定考考看時，她比任何人都開心。她是我重要的貴人，沒有她，我不會成為正式的雙語老師。
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✅當組長這一年同時擔任中年級的英文老師，這剛好滿足報名條件，我有一年教英文的經驗了。我還真幸運。
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✅之前想申請去英國唸書，所以考了IELTS，剛好也有英文成績證明了。我還真幸運。
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但……森林系是農學院，美術班是國中唸的，這符合相關科系畢業嗎？
好同事教我，打電話問承辦就對了。
✅承辦人說森林系算是符合自然相關科系，所以我可以報考。我還真幸運。
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小時候不想當老師，沒想到繞了一圈還是當了老師。
誤打誤撞念了森林系，媽媽的建議讓我乖乖拿到教師證，一個出國夢讓我考了IELTS，意外的教了一年英文，這一個個小雪球，沒想到滾到最後，我就滿足了所有報名雙語教師甄試的條件。
要設定目標，就設大一點
從報名到筆試，只有兩、三個月的時間。筆試如果通過，沒多久就要試教和口試。
臺北市很久沒有招聘國小自然老師，所以沒有自然方面的考古題。我只能努力查資料，和做其他縣市的考古題。甚至買了中學自然相關科系大彙整的自修回來複習。
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這是全國首次開雙語教師缺，沒人知道筆試的方向，沒人知道口試會問什麼。
(沒想到第一關筆試竟然幾乎全部過關，早知道就不用那麼累，哈哈。)
時間很緊迫，上班得先忙工作，任何閒暇時間都得用來查資料、刷考題、練口試，最重要的就是準備8種主題的試教。詳情，之後再寫一篇說明。
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每次我換學校，
都得經歷一次次的口試和試教。
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口試，我不敢說自己多厲害；
但試教，絕對是我的強項。
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準備過那麼多不同的科目(國語、數學、自然、美術) 的試教，我從來沒有事先錄影或請人幫我看過。通常都是我在腦中沙盤推演，大概估計一下時間，準備好我的摺頁或小教具，就直接上場了。
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還遇過，明明跟我說是沒學生的試教，一進門卻看到滿滿的學生，我手上的講義根本不夠用，完全在考驗我的臨場反應。即便心中髒話罵遍，還是要堆著滿滿笑容，假裝氣定神閒的 “把戲演完”。最後得到校長高度讚賞，也算是種安慰。
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生平第一次，我為了雙語教師的教甄，練習試教和口試，請我的好同事幫我看。她才剛考上正式英文老師，對教甄還記憶猶新。有她的肯定，我心裡也踏實多了。
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我開始在心中斗膽設下遠大的目標，
我要考第一名。
Shoot for the moon. Even if you miss, you’ll land among the stars.
–Les Brown 美國著名勵志演說家
目標設定月亮時，縱使不能到達，也會躋身於繁星之中。
這些名言果真有道理。
我沒考到第一名，早知道口試委員說自我介紹中文或英文都可以時，我應該選英文的。(但我想說，大家明明都臺灣人，你說可以說中文，我幹嘛跟你說英文啊！中招了……)
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反正我還是考上了。
那年的雙語自然老師開了20個職缺，我們以為怎樣都會招滿20人，不然學校豈不是要開天窗？想不到最後只有9個錄取。
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於是，到2024年2月為止，這已經是我從事雙語教學的第五年了。
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一個雙語老師的故事，要在這裡告一段落。
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非常感謝你耐心看到最後。
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